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Rappels et motivation  
dans l'apprentissage.

Les rappels:  indispensable pour mémoriser durablement.   Réactivation de la mémoire. www.jecommunique.com                   Nous oublions ce que nous apprenons, notre mémoire est un peu comme ces photos qui jaunissent, perdent leurs détails avec le temps. Notre grande chance, c'est que nous avons la possibilité de "raviver" en permanence les couleurs. Profitons en!  Statistiquement et selon les personnes, 80% des détails sont oubliés 24 heures après la fin de l'apprentissage.  L'intégration des connaissances dans la durée passe par des réactivations.  La première réactivation doit survenir idéalement 10 minutes après une période d'apprentissage d'une heure, elle doit être brève, l'utilisation des schémas heuristiques (voir plus loin) sera particulièrement efficace.  Les réactivations suivantes se feront un jour, une semaine puis un mois plus tard. Après chaque réactivation, l'oubli se fera plus lentement et plus partiellement. D'autres réactivations sont conseillées 6 mois puis un an plus tard.  Ne pas réactiver ses connaissances conduit à l'oubli. La  conséquence est souvent un découragement expliquant en grande partie que certaines personnes ne prennent plus de plaisir à apprendre. Remarque.  Il n'y a pas suffisamment de place pour la "consolidation" des apprentissages dans notre système scolaire! Les vacances scolaires, beaucoup trop longues en France (championne du monde dans ce domaine),  ont  pour conséquence une surcharge durant la période d'apprentissage.     Motivation  et auto-suggestion positive ou ... négative. www.jecommunique.com                  La motivation est utile voire indispensable pour apprendre et mémoriser.  A chacun sa motivation, nous sommes tous différents et donc nous avons des raisons différentes d'être motivés.  Qu'est-ce que je veux?  Qu'est-ce que cela m'apporte?  En quoi est-ce important pour moi?  Je rencontre régulièrement des enfants doués qui échouent à l'école faute de motivation ou d'intérêt car l'ennui est dévastateur. Je connais une jeune fille qui connaît par cœur les chansons de ses idoles et qui redouble parce qu'elle n'apprend pas ses leçons!  Lorsque je lis les devoirs de mes enfants, je me demande moi-même si je ne redoublerais pas?  Souvent beaucoup trop de choses à apprendre pour "remplir" le cerveau de nos chérubins: si tôt appris si tôt oublié... Vous êtes formateur, enseignant. Enseigner, ce n'est pas remplir un vase mais allumer un feu...   Conclusion:                     Apprendre, retenir, acquérir de nouvelles connaissances, de nouveaux savoir- faire, de nouvelles compétences est capital dans le monde moderne où il existe une exigence permanente de performance.  L'évolution rapide des nouvelles technologies oblige à "jeter" les apprentissages obsolètes et à assimiler très vite (performance oblige)  de nouvelles données.  Heureusement, notre cerveau à des réserves considérables, nous n'utilisons qu'une petite part de son potentiel.  De plus, il est pratiquement inusable (sauf pathologie) sous réserve que nous le fassions fonctionner et ceci de façon appropriée. Notre cerveau ne s'use que si l'on ne s'en sert pas! Merci de m'avoir lu Robert Larsonneur Conseil et formateur en communication Master en PNL Formateur certifié en PNL Coach certifié            Pour recommander le site. Chers visiteurs. Envoyez un mail à vos amis pour leur proposer de visiter jecommunique.com!!